Les élèves observent la Chaîne des Puys et s’aide de leur fiche de terrain spéciale pour décrire ses changements au cours des derniers millénaires. Ils traversent les installations de triage, touchent soupèsent décrivent les scories et leurs variations. Ils relier les propriétés des scories et les conséquences pour la reconquête végétale.

Puis ils aiguisent leur regard à déceler la présence ou l’absence de végétation sur certaines parcelles du volcan et tentent de relier cette information avec les conditions de l’environnement à ces endroits-là.

Ils déterminent les freins et les catalyseurs de reconquête végétale. Plus finement encore, ils tentent de reconnaître certains types de végétaux leurs supports. Pour finir, ils se focalisent sur la fixation et la nutrition des plantes, ainsi que sur les traces animales éventuellement présentes pour mettre en évidence quelques chaînes trophiques simples.

Les jeunes s’inspirent des projets d’aménagement passés au Volcan de Lemptégy et en prenant conscience des avantages et des limites économiques, sociaux et environnementaux de ses aménagements. À partir de là et par petits groupes, ils créent un nouveau projet pour un volcan voisin encore vierge. L’exposé de chaque projet d’équipe permet de soulever des avantages, inconvénients, proposer des alliances entre les équipes, des compromis et choisir le meilleur projet.

Les supports propres à cette visite sont une photo aérienne du Volcan à légender et une fiche en images pour illustrer les arguments des projets passés et peut-être futurs.

Cette visite comprend aussi la traversée des installations de triage des scories (l’Âme de Lemptégy).